李小林

摘 要：教育事业的核心任务是要提高学生的能力和素质，但是由于学生成长的时间有限，课堂教学的时间有限，既要保障课堂教学的质量，也要保障课堂教学的效率，使得学生能够在最短时间内完成最大限度上地成长与提高。要想完成这一点，不仅需要学生更加地投入学习生活中，还需要在教学模式上做出一定的改变，以此让教育机制能够为学生的成长提供更多的助力。文章以小学阶段语文教学为例，在对于课堂教学活动中所存在的弊端进行详细分析的基础上，有针对性地提出有效解决措施，从而使得小学语文教学体系能够更加完善，使得学生语文核心素养能够得到更加显著的提高。

关键词：小学阶段;语文教学;课堂教学

一、 引言

在小学阶段，虽然学生的认知能力和逻辑思维能力较差，对于学习的效率有一定的影响，但也因于此，小学生的思维仿佛是一张白纸，可以进行系统化的塑造和梳理，让学生养成良好的学习习惯，能够在学习活动中更加专注认真，切实提高学生的学习能力。但是在中国当代教育环境当中，虽然素质教育的言论方兴未艾，但部分教师是从应试教育的年代走过来的，不可避免地会带有一些残留老旧思想，导致一小部分教师不能够接受新兴教育理念，在教学活动开展过程中存在着一些弊端，导致课堂教学效率还有一些可供提高的空间。

二、 现阶段小学语文课堂教学中所存在……