马玲玲

[摘 要] 教师要积极构筑三位一体的德育新模式，将学校、家庭、社会结合在一起，全面提升学生的品德修养。在学校教育中，教师要构筑积极的班风，并强化班级文化建设;在家庭方面，教师要强化交流沟通，并组织定期沙龙交流会;在社会层面，教师要引导学生在公益活动和科技活动中提升责任意识和创新意识。通过这样的方式教师能构筑多元整合的德育模式，更好地促使学生成长为优秀的人才。

[关键词] 三位一体;道德教育

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《小学德育纲要》提出：“实施德育主要通过各科教学、校级、班级工作和各种活动、少先队教育、家长工作和校外工作等途径。”由此可见德育不能仅靠学校教学，还要和家庭、社会紧密联合起来，才能有更好的教学效果。然而在小学德育工作中，教师常常以课堂灌输为主，德育目标脱离学生的实际生活，导致教育效果并不太好。教师要避免说教式的单一教学方式，采用学校、家庭、社会多元融合的教学策略，构筑多元统一的德育新模式，这样才能更好地培养人才。

一、走进内心，尽显引导功能

（一）培育向上班风，凝聚集体力量

在三位一體的德育模式中，教师首先要重视优化课堂教学环境，促使学生提升道德观念。这样教师就能走进学生的内心世界，更好地体现引导作用。教师要认识到班级是学生生活的主要场所，学生之间是否融洽，是否有凝聚力，决定了班级的班风。教师可以组织学生参加各种集体活动，促使他们形成积极向上的班风。……