孙学军

小学体育是基础教育阶段的重要学科。教师在体育教学中，不仅要引导学生认识制定规则的意义，还要引导学生自觉遵守规则。体育课堂是培育学生规则意识的“主要阵地”，教师应在体育课堂教学中唤醒学生的规则意识，让规则意识在学生的心中扎根。

一、 引导学生认识规则，唤醒学生的规则意识

规则指人们应该共同遵守的行为规范和准则。规则对学生的日常行为、自控能力及学习兴趣等具有重要的影响。在体育教学中，教师要弄清楚体育规则的意义及目的，以及学习体育规则有哪些益处等。只有认识到规则对于生活、学习的重要性，才能让学生在体育学习中自觉学习体育规则，养成遵守规则的好习惯。

例如，在篮球运动的教学中，笔者在引导学生掌握了传球和接球的动作要领后，设计了“传接球游戏”。该游戏的规则是：将学生分为人数相等的两个队伍，让他们在限定的区域内传球和接球。其中，攻方在同伴之间传递球，防守方则断球、抢球。在这个过程中，攻方不得运球、带球走或使球出界，否则攻守方交换。这样的游戏规则要求学生准确地传球、接球，在遵守规则的前提下尽可能为自己所在的队伍加分。同时，在教学中，教师不仅要引导学生熟记规则，还要引导学生认识制定规则的意义。例如，规则可以使学生的错误暴露出来，如传球时两肘外翻、出手迟缓，或者接球的动作不对等，都会导致队伍无法取得胜利。在熟悉规则的基础上，学生才能更好地进行体育锻炼。……