王纪荣

新课程标准明确提出体育教学的重要目标是增强学生的身体素质，帮助学生获得体育知识，促使学生更好地适应社会。在新课程改革的背景下，教师应当创新教学方法，以提高学生的综合技能为教学目标，有针对性地进行课堂教学。小学生天性活泼，游戏教学能取得良好的师生互动效果，使学生在轻松愉悦的游戏氛围中掌握学习内容。

一、核心素养的内涵

核心素养指的是学生在相应的学段教育过程中，能够逐步形成适应个人终身发展以及社会发展的品格和关键能力。新课程标准明确提出体育游戏是体育与健康课程教学的重要方式，体育游戏能够愉悦身心，取得良好的教学效果。小学阶段是学生身心成长的重要时期，教师要深入了解游戏教育的特点及相关功能，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识点，提高学生的核心素养。体育游戏能使学生的各项器官和系统的肌肉得到必要的训练，有助于学生身体的发育，增强体质。同时，教师应当引导学生参与各项生活技能活动，提高学生的生活能力。体育游戏是在一定的规则下进行的，在体育游戏中教师应当引导学生模仿各类角色，教会学生妥善处理人际关系，从而更好地适应社会，培养学生的集体主义精神。

二、体育游戏的教学策略

（一）把握学生的身心特点

由于儿童的思维不够成熟，教师要根据小学生的思维特点，进行直观式的教学引导，将小学体育与学生的思维进行有效的融合，从而提升小学体育教学的科学性和实效性。……