张小锋

数学学习就是一个不断发现问题、解决问题的过程，有了问题，学生的思维才会有明确的方向，学习的积极性才会得到显著提高。创设有效问题情境要根据学生的特点，充分激发学生学习的积极性，让其主动投入数学学习中，使学生真正爱上数学这门课程。

一、有效问题情境的含义

问题情境主要是指教师为了讲解某个章节的内容，从学生比较熟悉的生活经验入手，创设教学情境，进而让学生主动去探索问题和解决问题。在教学过程中，教师根据教学目标和学生认知特征，设计吸引学生注意力的教学活动，最终有效改善数学教学枯燥乏味的现状，营造出良好的课堂教学氛围。

二、 数学教学中有效问题情境创设的策略

（一）联系生活实际创设

在数学教学过程中，教师要想让创设的问题情境更加有效，可以根据学生好奇心强的特点，并以学生日常生活经验为基础，引导学生主动探究问题。一旦抽象的数学知识具体化后，就可以使原本复杂的数学知识变得更加简单，方便学生接受数学知识。如果学生尝到学习数学的甜头后，就会在学习中充满信心，并愿意主动参与到数学学习中。比如，在教学人教版数学四年级下册“小数加减法”时，教师就可以通过联系生活创设有效问题情境，导入所要讲解的知识，创设学生买书的情境，让学生对相同数位的小数加减法进行探究。例如，小乐在新華书店买了两本书，一本书是《数学家的故事》6.5元，另外一本是《童话选》4.5元，小乐在新华书店一共花了多少元？……