冒金娟

在以往的小学数学课堂上，教师占据课堂的主体地位，导致学生难以发挥自身的数学学习潜力。基于这种情况，小学数学教师应该积极响应素质教育的号召，采用参与式学习的方式引导学生学习，促使学生主动地参与到数学课堂的学习中，并在这一学习过程中增强数学学习兴趣和主动探索数学知识的动力，进而促进小学数学教学质量的提升。

一、提高数学教学的趣味性

因为年龄的限制，小学生还不具备良好的自我管理能力，而且没有充分掌握科学有效的学习方法。因此，在小学数学教学中，教师要想激发学生的学习兴趣，就要通过提高课堂教学的趣味性来实现。小学生对新鲜事物有较强的好奇心，数学教师可以根据小学生的这一特征提高数学教学的趣味性。另外，教师还应该立足于学生的实际情况，精心设计教学内容，使他们能够更好地理解和接受所学内容。为了让学生在40分钟的课堂上保持良好的学习状态，教师可以通过创设情境提升数学教学的趣味性。

例如，“鸡兔同笼”有关的数学题目难度较大，涉及的知识点多，导致学生在学习这部分内容时很难集中注意力。面对这一问题，教师可以创设情境，让学生走上讲台进行角色扮演。教师可以让几个学生扮演小兔子，几个学生扮演小鸡，然后通过动态化的教学方式来展示题目中的内容，以此来帮助学生更好地理解题目。之后，教师可以引导学生一起解决问题。……