王丹

小学语文课堂教学不仅要教授学生知识，还要促进学生的思维发展。在教学实践中，提问教学法是促进学生主动学习、积极思考的有效途径。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术，教师要重视课堂提问的艺术性，充分发挥课堂提问的作用。教学是教师有计划地创设教学情境、控制教学节奏和方向，以达到教学目标的过程，也是教师和学生相互配合、交流的过程。在教学中教师设计精彩的问题能激发学生的学习兴趣，开启学生的思维，从而促进师生互动，活跃课堂气氛。因此，在教学中教师要巧用提问激发学生的思维。

一、课堂提问的原则

首先，课堂提问要有目的性，问题要紧紧围绕教材内容、教学目标和教学重点。“授人以鱼，不如授人以渔”，提问能不断提高学生学习语文的能力及运用语文知识的能力。

其次，课堂提问要有针对性。教师要根据不同年龄层次、不同认知水平的学生，有针对性地提出不同深度的问题。同时，教师要思考自己为什么而教，该教学生什么，再根据这些思考，有针对性地提问。

再次，课堂提问要有渐进性。学生的认知活动总是按照一定的顺序来展开的，教师要循序渐进、由易到难、由浅入深地提问，促进学生有序思考。

最后，课堂提问要有价值性。教师要充分挖掘文章内容的精髓，思考学生应该从文中学到什么，尊重学生独特的个性体验，帮助学生领会文章的指导意义和价值取向，引导学生树立正确的价值观。……