陶平

阅读与写作是两个密切相关的范畴，两者相互促进，相互影响。在小学中年段语文教学中，采用读写结合的方法，在提升学生阅读能力的同时，培养学生的写作能力，使学生发现语文学习的乐趣，并因此形成积极的学习情感。

一、结合课本，进行写作教学

在小学中年段语文教学中，若想提升学生的写作水平与阅读理解能力，需要利用不同类型的文章，制订丰富多彩的写作计划，使学生学会不同文章的写作方法。在写作教学中，教师可以从课本中的文章入手，引导学生认真阅读文本，找出文中的优美段落与句子，并思考如果自己写同一类型的文章会怎样写，会如何表达内心情感。这样一来，不仅实现读写结合，还可以拓展学生的写作思维，使学生有素材可写，避免出现写作内容空洞的情况。

以《总也倒不了的老屋》為例，在教学这篇文章时，教师可以引导学生发挥自己的想象，结合文章内容与作者内心的情感进行续写，将老屋后续可能会发生的故事写下来。在写作活动开始前，教师可以就这篇文章与学生互动，了解学生对文章的学习感受。然后，教师给予学生独立学习的空间，引导学生相互交流，分享自己对后续故事的想法，并进行详细的说明。当学生交流结束后，教师可以围绕这个主题引导学生续写，深化学生对课本知识的理解，同时为后续写作提供素材，使学生感受到写作的乐趣，并在写作中获得成就感。在读写结合教学中，教师要充分利用课本知识，以此丰富写作素材，培养学生的写作意识，提升学生的写作水平。……