徐菁

小学阶段是培养学生各项能力的关键阶段。在小学语文教学中，教师要培养学生的阅读和写作能力。在学生成长和学习的过程中，阅读会起到很大的作用，它能影响学生看待事物的眼光和理解事物的能力。因此，在语文阅读教学中，教师要积极引导学生开展阅读，为学生设计开放性的阅读任务，以此提升学生的创造力。

一、深入阅读，培养学生的思考能力

很多学生在阅读时都是以走马观花的形式浏览文章，很少对文章进行深入挖掘和理解。之所以出现这一问题，是因为在阅读教学中，很多教师都是根据课后习题展开教学，先让学生朗读文章，然后解答课后习题，这样便算是完成了对文本的阅读教学。实际上，小学语文教材中有很多反映社会现实和生活的文章，如果学生没有认真思考这些内容，那么便很难理解其中的内涵。

例如，《匆匆》这篇文章从表面上看讲述的是时间过得很快，导致很多事情都来不及做，但实际上作者想表达的是面对时光的飞逝，我们应该珍惜当下，做自己想做的事情，多陪伴和关心家人。对此，如果教师只是简单地进行板书教学，再讲解课后习题，那么大多数学生便难以真正理解文章的内涵。因此，语文教师应该深入挖掘文章隐藏的情感，并引导学生对文章的中心思想进行揣摩和理解，进而培养学生的思考能力。

二、应用网络资源，拓宽学生的阅读面

阅读是一个积累的过程，在阅读教学中，教师要为学生提供充分的阅读资料，帮助学生积累语言知识。……