储玲燕

节约是中华民族的优良传统，也是每个人应当具备的基本品德。然而，随着经济的发展与生活水平的日益提高，人们开始追求舌尖上的享受，因此产生了许多不必要的浪费，有些生活条件优越的孩子甚至已经没有了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的体悟。对此，国务院专门做出指示，倡导全社会“厉行节约，反对浪费”。学校作为教育的“主战场”，应当承担起宣传教育的重任，帮助学生重树节约的美德，养成节约的习惯。笔者以节约粮食为切入点，以“光盘行动”为载体，开展了主题德育活动，在此笔者结合活动的过程，谈谈德育教学的策略。

一、 情境熏染，激发意识

要杜绝粮食浪费的现象，首先要促使学生形成节约粮食的内驱力，激发学生的节约意识。当今，学生之所以缺乏节约意识，是因为在他们的心目中，食物非常丰足，没有粮食短缺的概念，因此缺乏节约的内驱力。

为了激发学生的节约内驱力，培养学生节约粮食的意识，笔者创设了与实际生活相符合的课堂情境，让学生感知节约的重要性，给他们以心灵的冲击。笔者利用班会、晨会的时间给学生播放有关粮食危机的视频，让学生亲眼看到一些贫困国家和地区的人们的生活状况，让学生了解种植粮食的不易和粮食短缺的后果。这样可以营造浓厚的节约氛围，让学生充分意识到饥饿离人类并不远，领会节约粮食的重要性。情境教育激发了学生的节约意识，唤醒了学生对粮食的珍惜，可以帮助学生形成节约粮食的美德。……