周素珍

鄂州市中医医院感染性疾病科，湖北鄂州 436000

实习生临床带教是医学理论与实践相结合的重要举措，是一个理论与实践相结合的过程。一方面是实习生在校学习的理论知识的巩固和提高，另一方面是未来实习生从事临床诊疗的开始。临床教学质量的高低直接影响实习效果。临床教学是临床工作的重要组成部分，是培养实习医生分析问题、解决问题的能力和临床操作技能的最佳途径之一，其教学质量直接影响到实习医生未来的专业素质和临床能力。情境模拟方法在国外医学教育领域取得了明显的发展，但在我国还处于起步阶段，它直观、生动，可加深实习医生对高校理论知识的深刻理解和对实际操作的感性理解，达到提高教学质量的目的[1-2]。该研究以该院2019年1月—2020年1月80名感染科实习医生为研究对象。探析情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用价值，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将该院80名感染科实习医生，按数字表随机法分为两组，每组40名。其中观察组年龄21～22岁，平均（21.34±0.22）岁；男性24名，女性16名。对照组年龄21～23岁，平均（21.21±0.21）岁；男性23名，女性17名。两组一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。具有可比性。

1.2 方法

对照组给予常规法带教，按照以往的常规方式，导师在课堂上借助多媒体进行理论知识的讲解，并在期末结束之前带领实习生进行查房教学。

观察组实施情景模拟教学法。①分组。实习生分成小组，在实习医生到达感染科的第一天，教师为实习医生介绍了感染科的环境、物品摆放的方式和位置，并为实习医生介绍了感染科的规章制度。……