李荣

安陆市普爱医院急诊科，湖北孝感 432600

急诊科是医院众多科室中较重要的科室之一。急诊科收治的患者均为急危重症患者。在抢救患者的过程中，医护人员需要使用多种仪器设备，这在一定程度上对护理人员的实际操作能力有很高的要求。因此，医院急诊科护理人员的实际工作难度较大，如果工作中稍有失误，则容易出现不良护理问题，甚至可能影响急诊患者的抢救救治。在对急诊患者进行护理的过程中，需要携带更多的抢救和监护设备，对护士护理技能的操作能力要求较高，因此，急诊科护理教学任务艰巨，要提高实习护生的实际操作技能，必须加强护理教学质量[1-2]。该文采用不同的教学手段对护生进行教学。该研究选择该院2019年1月—2020年1月50名急诊科护理实习生，比较不同带教模式下实习生对带教工作的满意度、急诊科护理理论知识的考核评分、急诊科护理操作技能的考核评分，探析持续质量改进教学方法对急诊护理带教质量的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将该院50名急诊科护理实习生通过双盲随机法分两组。每组25名。其中实验组年龄21～23岁，平均（21.23±0.12）岁，该组护士均是女性。对照组年龄21～23岁，平均（21.35±0.11）岁，该组护士均是女性。两组一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。具有可比性。

1.2 方法

对照组给予常规护理教学模式。首先要引导护士学习相关知识，确保护理人员的护理基础更加扎实；其次，培训护理人员的操作技能，了解护理流程，熟练掌握操作步骤，监督护理人员的工作效率，使其有高度的使命感和责任感。……