陈永荣

摘 要：史料教学法的运用需要教师将史料融入初中历史课堂教学设计，实现史料的教學价值，提升学生的历史理解与分析能力，有利于学生理解教材知识内容，更深入系统地学习历史，拓宽历史视野，提升历史素养。教师可通过如下手段将史料融入初中历史教学：提取与分析，设计史料探究活动;参观与体验，开展历史研学活动;积累与分享，进行史料拓展。

关键词：初中历史;史料;教学策略

一、史料的学习价值

历史教学需要基于历史资料，在历史教学中，教师要充分挖掘教材中历史资源，运用教学外丰富的历史教学资源，将其补充到教学中。《义务教育历史课程标准（2011年版）》指出，教师要“结合具体、生动的史实，从多角度、多方面调动学生学习历史的积极性，培养学生的问题意识，引导学生积极主动地参与历史教学活动”。因此，史料对于教学和学生都具有重要的意义。

从教学方面而言：一方面，史料的融入可以丰富课堂教学内容，为教师的教学提供更多的知识依据;另一方面，史料教学让历史教学的方式更加多元化，教师可以根据史料的内容设计课堂教学，提升课堂教学效率。史料的内容丰富多彩，教师可以将其与教材中的知识点结合起来，设计有趣的教学活动，设计形式多样的探究活动，设计内涵丰富的阅读活动，等，这样可以让历史课堂更加充实和灵动。另外，史料分析、从史料中提取关键信息、利用史料解决问题等有关史料的题型在中考中所占的比例越来越大，初中历史教师在平时的教学中加大对史料的教学是训练学生重视史料、增强对史料敏感度的有效方式。……