李冰玲

【摘要】“兴趣是最好的老师”，对于小学生来说，对学科有了兴趣，才能激发学习的动力。因此，教师要丰富自己的教育课堂，让课堂“活”起来，而游戏教学则是培养学生兴趣，提高课堂效率的最有效方法。学生通过“玩中学”，会快乐地学习英语，掌握英语，从而找到学习英语的乐趣。

【关键词】小学英语;课堂游戏;问题

英语课堂游戏是指教师在英语课堂上，针对具体的教学目标，结合特定教学内容与学情，遵循一定的游戏规则，采取生动有趣的形式，组织全体学生进行的语言操练和语言交际活动。学生在英语课堂游戏中既能体会到游戏的乐趣，缓解学习的心理压力，也能拓展各种能力，如观察能力、记忆能力、思维能力等。教师也能在英语课堂游戏中提高自己的课堂教学效率。虽然有诸多的好处，许多教师也积极地将游戏融入课堂，但是身为小学英语教师，在听课与自身实践中发现英语课堂游戏的运用存在着一些问题。

一、游戏在小学英语课堂应用中存在的问题

（一）为了游戏而游戏

游戏不仅能培养学生兴趣，更重要的是，提高课堂教学效率。但是有部分英语课堂，游戏的存在形同虚设，感觉像是在“走过场”，或者各种新鲜好玩的游戏大比例占用学习时间，真正学习的时间少之又少，教师既没有发挥游戏所该有的作用，学生也没有体验到游戏的乐趣。例如，笔者作为新教师的那第一年的其中一节课，笔者的教学目标是教授4个新单词及1个重点句，在教授完新知后，针对新单词设计了一个“打地鼠”的游戏，即学生看到地鼠举着的单词，要大声读出来，然后教师按动鼠标打地鼠。……