欧慧芳

在《中国学生发展核心素养》中，社会责任是学生“六大”核心素养之一。现阶段，我国经济正处于快速发展中，人民的生活水平大幅度提升，但是，在精神层面上却出现“吃不饱”的现象，社会上也出现不少以自我为中心，责任意识相对较为薄弱的群体。小学生作为祖国未来的建设接班人，是否具有社会责任感，极为重要。

社会责任感是伟大民族精神的重要内容，是中华民族的优秀传统，是个人的优秀品质。社会责任感是学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它的内涵是对自己、对他人、对家庭、对社会的责任。那么，在小学《道德与法治》课上如何培养学生的社会责任感？笔者做了以下尝试：

一、关注课程，挖掘社会责任感

《道德与法治》学科是引导学生在社会生活中，通过处理自身、他人、集体与国家和社会的关系，逐步培养稳定的做人做事思维方式和行为习惯。它融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容教育。小学生因年纪较小，其思想观念与成人相比还存在许多不足，在遇到一些问题时缺乏独立思考及辨别能力，所以，小学生需要通过学习《道德与法治》课，不断提高辨别是非的能力，从而形成正确的“三观”。

教师通过《道德与法治》课程塑造学生的责任心，使其成为有社会担当的人。这对其后期的发展有着一定的促进作用。在教学《公民的基本权利和义务》时，笔者让学生通过阅读、分组讨论了解公民身份的由来，让学生知道多重身份：在家是孩子;在学校是学生;在商场是顾客。……