邓凡凡

习近平总书记在2018年全国教育大会上的重要讲话中提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针作了全面阐述。2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。

笔者认真学习、深入研究、透彻领悟，深感教育工作者必须增强全面贯彻党的教育方针、做好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。作为小学班主任，如何做好新时代劳动教育？笔者从2013年开始探索实践，把劳动教育融入创建“蓝精灵”特色班。

一、从想法到行动

2013年7月，笔者带完一届小学毕业班后，对班主任工作进行了认真地梳理与反思。发现有一短板，那就是没有加强劳动教育，以致于学生缺少劳动经历，学生进入学校仍像“小皇帝”“小公主”，不会扫地、抹灰、拖地的学生大有人在。于是，笔者利用暑假，阅读学习了相关文献与教育著作，笔者的想法有了理论依据。据中国青少年研究中心开展的“杰出青年的童年与教育”的调查显示：杰出青年童年时在家经常帮父母做家务事的高达81.08%，有时做的达13.51%，很少做的仅有5.41%。国外一份调查显示：英国小学生的每日劳动时间是72分钟，韩国是42分钟，法国是36分钟，而中国仅仅是12分钟。这说明，我国学校安排学生劳动的缺失。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，对学生加强劳动教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。……