刘青云

【摘要】微课以自身的短小、精炼、针对性强、可重复性、易传递性等优势，赢得了广大师生的喜爱。微课的强大优势与数学的学科特点相辅相成，方便了教师的教和学生的学，不但树立了中职生学习数学的信心，也激发了教师数学教学的乐趣和信心。如何让微课这个“星星之火”，“燎”中职生的数学学习信心之原，是本文探究的方向。

【关键词】微课;中职数学教学;有效运用

一、引言

《中等职业学校数学课程标准》中课程实施的教学要求第四点“利用信息技术，提高教学效果”指出：“教学中，教师要充分利用微课、在线开放课程、及教学软件等数字化教学资源，高效、直观、生动地呈现教学内容，帮助学生理解数学知识。”突如其来的新冠肺炎疫情，让我们不得不开展线上教学，线上教学过程中我们学会了在线直播、制作微课，学会了班小二、智慧职教等教育资源公共平台、Mooc资源的搜索与应用，更深刻地认识到微课、在线开放课程等在数学教学中的重要作用。微课能否在中职数学教学中有效地运用，能否有效提高教学效率和学生的学习效率，增强中职生数学学习兴趣显得十分重要。下面笔者从中职生数学学习特点、微课的优势的基础上探究如何有效运用微课开展中职数学教学。

二、中职生的数学学习特点

大部分的中职生在数学学习上存在以下困境：

（一）基础弱或基础不牢固。通过对学生的课前调查，竟然发现有30%左右的学生难以进行有理数的四则运算;50%左右的学生不会解二元一次方程组;50%左右的学生不知道什么是因式分解，不会完全平方公式、平方差公式。……