张军丽 马金金 时文中

摘  要：在高等教育产教融合背景下，应用型高校的仪器分析实验如何对传统的教学方法进行改革将直接影响到人才的培养质量。采用了项目化教学法、研究性教学法、案例教学法、同伴教学法、信息化教学法的实践教学方法，全面改革教學方法，这些改革举措培养了学生的积极主动分析思考和实践创新能力，推行学生自主实验教学。为地方高水平应用型大学实践育人和拔尖人才培养探索了新的方法。

关键词：仪器分析及实验;教学方法改革;产教融合

中图分类号：G642 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）06-0140-04

Abstract： In the context of the integration of production and education in higher education， how to reform the traditional teaching methods by instrumental analysis experiments in applied universities will directly affect the quality of talent cultivation. We adopt project-based teaching methods， research-based teaching methods， case teaching methods， peer teaching methods， and information-based teaching methods， and comprehensively reform the teaching methods. These reform measures have cultivated students' proactive analysis and practical innovation skills Promote students' independent experimental teaching. The study has explored new methods for practical education and top-notch talent cultivation of local high-level applied universities.

Keywords： instrumental analysis and experiment; reform teaching methods; integration of production and teaching

《仪器分析实验》课程在大学各相关专业学生培养

方案中都占有重要的一席之地。在探讨教学方法改革过程中，学与教的关系要适当调整，树立“教为主导、学为主体”的观念，教会学生如何学习，学生才能更好地掌握专业基础知识，主动性和创造性才能更好的发挥[1-2]。实验教学是高等学校教育教学的重要组成部分，和理论教学一起形成教学的躯体。在高等教育深化产教融合基础上，《仪器分析实验》是将学习到的理论和方法进行熟练的操作，是一门实践性非常强的课程，帮助学生掌握理论知识，培养提高学生的操作技能及动手能力，为将来从事化学相关工作打下坚实的根基[3]。

在传统的《仪器分析实验》教学过程中，通常以教师讲授学生倾听及机械照猫画虎的操作，学生严重地被实践，问题较严重。而课程实验内容只要按照实验课本上的方法、步骤即可进行操作，无创新性和积极动脑的培养可言。……