苏学权 左西年

人格是指一个人总体的精神活动（思维、情感和行为）模式，强调在行为、认知、情感等方面有别于他人的独特特性，即个体差异或通常所说的“与众不同”。人格的科学研究证实：人格的形成同时受到先天和后天的影响，先天主要是由遗传因素决定的个人素质，而后天则是由发育与习得性等环境和文化因素的有机结合。在教育实践中，悠久的中华文明很早就提倡“因材施教”的教学方针，体现了人格心理学对于个体发展的重要性。研究人格的生物学规律，不仅可为教育的发展提供客观证据，更可为广大的教育工作者提供科学指导，提前发现人格障碍并实施针对性干预。

脑的个体差异是人格的神经物质基础

人格是人类行为表现的“海洋”，包罗万象，首先需要了解它的基本组成维度。以广泛应用的“大五人格”理论为例，包含五个维度：

情绪性。又称神经质人格，是一种以悲伤、喜怒无常和情绪不稳定为特征的特质，具有此特征的人往往会经历情绪波动、焦虑、易怒和悲伤。那些得分低的人往往更加稳定，情绪的适应性更强。

外向性。这类人格特征表现为兴奋性、社交性、健谈、自信和大量的情感表达，外向性得分高的人，往往在社交场合获得能量，与他人在一起可以帮助他们感到精力充沛和兴奋。

进取性。又称开放性人格，具有想象力和洞察力，拥有广泛的兴趣爱好，对世界和其他人感到好奇，渴望学习新事物并享受新体验，具有此类人格的个体往往更有冒险精神和创造力。……