王鸿

浙江省义乌市新丝路学校以“生长教育”为核心，以“生长共同体”为理论支撑，以“生长课堂”為研究主阵地，加强教师队伍建设。学校改“平面培养模式”为“立体培养模式”，充分发挥优秀教师的传帮带作用，寻找一条符合学校自身发展，促进教师不断成长的路径，实施“三ming”教师专业发展工程。

“三ming”即“明、鸣、名”。明：明白、明了。指刚从事教师工作、教龄三年内的青年教师，在自身努力与名师指导下，迅速适应并入门，清楚明白教学规范，开展教育教学工作。鸣：响亮、鸣响。指教龄三年以上、八年以下的青年教师，至少在某一方面崭露头角，有自己的独到之处，能富有成效地开展教育教学工作，成为校级、市级骨干教师。名：有名、出名。指教龄八年以上的中青年教师，卓有成效地开展教育教学工作，在市内外有影响力，学有特色、教有特色，成为市级以上骨干教师。

“三ming”工程，讲求师徒结对效果，在传帮带的过程中，多角度、立式体式的相互切磋，融洽关系，共同提高。

唤醒于初心里——提高人品

教师成长的基础，是唤醒教师的初心，激发自我发展的内驱力。教师提高人品，积极争当习近平总书记提出的“四有好老师”。

坚定理想信念，争当优秀教师。教师立德树人的首要之义，是培养有理想、有担当、讲奉献的社会主义新人。只有自己坚定理想信念，才能真正承担起培育学生理想信念之重任。通过书记上党课、榜样激励、专业讨论、行为规范塑造等，将理想信念渗透其中，使教师时刻感受到真理的力量，体悟理想信念的内在要求。……