王湘蓉 王楠

“大信不约，好校长何止十百，大爱无疆，好老师何止百千，大成不反，好学生何止千万，大道不违，好学校就在此间”……时任广州市教育局局长的屈哨兵挥毫而就《广州教育赋》，字里行间浸透着他对教育的拳拳之心。举目四望，广州大学无疑是斯城斯地的“好学校”。广州大学以城市命名，最早办学历史可追溯到上世纪20年代，但新世纪由广州市五所高校合并组建的广州大学刚过“弱冠”，承继广州的城市精神，又充满青春的蓬勃朝气。

2001年，屈哨兵前往广州大学就职，十年后调任广州市教育局局长。2016年屈哨兵再赴广州大学履任党委书记一职，被广大学子亲切地评价为“广大人回归广大”。这所“我们的大学”要培养什么样的大学生？采访中，屈哨兵畅谈了他对新时代高等教育人才培养的思考。他说，大学要让学生毕业后30年，还能在社会上能够不落伍时代、奉献于国家，使每一个个体都发展得更有品质、更能担当。

教育要在精神层面让人有获得感和成长感

《教育家》：您曾是广州的教育局局长，现在又是广州大学的党委书记，从管理者到实践者，从事教育工作近30年，您怎么定义教育？

屈哨兵：教育本质是为人类生存和社会发展服务。它包括两个含义，第一个是人的生存，人类生命的繁衍。特别是进入知识社会之后，人必须生活得更有质量。这是教育最本质的动力。第二，社会必须依靠教育传播知识、传承人类文明。

教育的对象是人，在精神层面让人有获得感和成长感。