王忆萍

当前有一部分学生只要是高考不选思政课，课堂就不学习，等到结业考试时，临时抱佛脚，死记硬背。而选修思政课的一部分学生，也只是对考多少分数很重视，对思政课的内容、学习的方法，特别是对提高自身学科素养关心甚少。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话时强调：“敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社會进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。“蒙以养正，圣功也。”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何挖掘高中思政课的多重功效，个人认为要做好以下几个方面工作：

在思政课教学中渗透积极心理学思想

积极心理学目标与思想政治课教学目的具有一致性

积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活。 它对力量和优秀品质进行研究;对人类自身所拥有的潜能、力量进行发掘，它是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学。积极心理学的研究成果已经证实，那些具有积极观念的人，具有更良好的社会道德和更佳的社会适应能力，他们能更轻松地面对压力、逆境和损失，即使面临最不利的社会环境，他们也能应付自如。……