伞瑞廷

专家点评：正如文中所说，处于青春期的中学生群体就是矛盾的组合体，他们时而脆弱敏感，时而倔强好强，作为教师，如何进行管理和引导，方法众多，不一而足。文中提到的“刚柔并济”的做法，既要有刚性的管理，也要有柔性的教化，既让学生知道规章制度的严肃性，也能明白教师的良苦用心。只知“刚”，学生难免出现逆反心理;只知“柔”，学生可能會满不在乎。刚柔并济，寻找两者的融合之处，无疑是最好的。对初涉教学的教师而言，可结合实际教学进行尝试，定会有意外的收获。

中学生的年龄特点决定了其处于青春的叛逆阶段，针对这个阶段的中学生的管理工作需要引起足够的重视，在维持学生自尊和心理健康的基础上，针对中学生加以管理。中学生管理工作最先需要重视的是通过制度和纪律来约束和控制，这属于刚性管理;另外要注重以人为本，以德为先，这属于柔性管理。只有做到刚柔并济，才能够促使中学生管理工作产生更好的效果。

刚性化管理与柔性化管理的内涵与区别

刚性化管理概述

刚性化管理是利用组织当中具备的严苛的制度和框架作为基础，通过制度进行规范、通过纪律进行监督等多种方式来约束学生的行为，对管理的方式方法、管理权限、工作步骤等进行明确规定。这种模式强调的是所有的人在制度面前都是平等的，因此一般情况下采取的措施具备惩戒意味，能够对权力进行强化。刚性化管理具备的关键特点在于制度性、稳定性和强调理性。……