李文华

以往在针对高中学生的政治教学中，一般是根据教材所划分的单元和课时进行知识点的讲解和准备教案的，但是这样的教学模式对于学生来说不免有些分散性和单薄化。因此，在不断总结教学先进经验的基础上，在政治课堂上提出议题式教学这个创新的教学模式，能够更全面、更深度地将知识点集合在一起，让学生在一个集中化的议题中进行探究。

议题式教学，创造开放课堂空间

在高中政治课程中使用议题化的教学方式来促进学生对于课堂知识的掌握，在实际教学的过程中能够看到比较显著的成果。议题式教学的优势在于能够让学生在此过程中进行充分互动讨论，能够围绕同一个议题中心在课堂上发表自己的观点。这样的课堂形式对于学生来说，给他们打造了一个更加开放和活跃的课堂空间，而不是像以前那样让学生处于被动的学习状态，接受来自教师的单向知识输出。

传统的政治课堂的教学，教师只是停留在一些理论性的知识框架上，并没有进行深入的讲解和带领学生进行思考。但是在议题教学模式下，教师能够实现从议题的选择确定，到中间资料的收集，再到学习讨论，最后得出结论的过程，都有学生的互动和参与。这对于学生而言有利于深化他们对于教材知识的思考，从而能够更好地在学习中培养自身的思政素养。此外，学生还能够将课本上的知识和实际应用相连，实现更具拓展性的学习效果。……