泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”对此，宋海潮深信不疑。采访中，“教育使命”“家国情怀”“生命成长”等词语成了宋海潮口中的“高频词”。25年的教育征程，在变革教学方式的同时，宋海潮的学生观、育人观也随之改变。

曾经，宋海潮将学生的分数看作教书育人的追求目标;现在，他把学生的长远幸福看作自己的使命。他说：“教育应该要培养学生具有面对一丛野菊花而怦然心动的情怀，要让每个学生都能成为他们想成为的人，成为对国家、社会、人类有所贡献的人。”

教育，从来就不只是眼前的分数。宋海潮希望，学生们能够通过在十九中所接受的三年教育，将来幸福三十年乃至一生。

GOOD TEACHER

宋海潮

湖北省襄阳市第十九中学书记、校长，中学高级教师，湖北省优秀化学教师、首批湖北教育“桂子山智库专家”、首批“隆中名师”、首批“襄派教育家”、襄阳市劳模创新工作室主持人、襄阳市“隆中名师工作室”主持人。

一声“变态”带来的警醒

1997年，宋海潮正式走上讲台刚好一年，在初三带三个班的化学课。某个周日下午，宋海潮在办公室批改完测试卷，满脸疲惫地准备回家时，恰好碰上班里一群正在办黑板报的学生。宋海潮兴致顿时来了，他想，自己刚上班不久，有激情，有亲和力，学生肯定内心很喜欢他。心里这么美滋滋地想着，嘴上便跟着忍不住表达了对学生的喜爱：“老师每天很累很累，可是只要看到你们，马上就来劲了……”

“老师，您别太辛苦了！”“老师，我们很喜欢听您的课。