陈大庆 陈春晖

“学而时习之，不亦乐乎”。这是《论语》中关于学习最令人耳熟能详的一句。在办学者梁辉眼里，学习的重点并非“时习之”，而在于“乐乎”，学校是能够给学生带来快乐的地方。梁辉18岁师范毕业就走上了讲台，时至今日，三十余年的从教经历让他坚信：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

珍惜机会

梁辉生长在农村，父母是地地道道的农民。他坦言，最开始选择读师范，仅仅是想挣脱土地的束缚，“读师范是那个年代‘跃出农门为数不多的快捷通道之一”。

考上大学对于农村子弟来讲是一种荣耀，读书时的梁辉一直很珍惜这来之不易的机会，他学习刻苦，成绩一直名列前茅。毕业时，他以优异的成绩被分配到当时的城区学校。

“当时能够分配到城区学校是特别不容易的，所以自己尤其珍惜这个机会，工作也比其他人更卖力。”梁辉回忆当初那份最为质朴的想法，在谈理想与追求之前，改变生存环境是生活的最基本奔头。

从选择一门职业到爱上一门职业，是需要一些契机的，这个契机对梁辉来说，就是被认可的成就感。1988年，仅仅两年时间，梁辉便因为突出的教学成绩，被评为“河南省优秀青年教师”，这在当时是一个“破天荒”的成绩。从默默无闻到获得这份巨大的荣誉，梁辉收获了一种莫大的成就感，也正是这些“被认可”，他开始愈发喜欢上这份职业，也喜欢上了这个教书育人的角色。

纵然有了一定的成绩，但梁辉成长的道路也并非一帆风顺。……