罗福良

随着时代不断向前推进发展，我国对文化教育的重视也日益增强，素质教育和全面教育愈发受到重视，而道德教育是学校素质教育必不可少的组成部分。基于此，道德教育正以其不容忽视重要性渐渐在教师和学生的日常生活和学习中占据极为重要的地位。而对于初中阶段的学生而言，正是形成良好思想品德的重要时期。因此，作为初中班主任，要把提高德育放在首要位置。本文就初中阶段班主任如何提高学生德育工作效率进行探讨。

一、初中阶段学生的特点

第一，具备一定的自我意识。自我意识指的是个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望。它具有目的性和能动性等特点，它对人格的形成、发展起着极为重要的调节、监控和矫正的作用。自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，是个性特征形成的过程。随着年龄渐长，自我意识逐渐苏醒。因此，初中阶段更是学生个性形成与发展的重要时期。良好的自我意识对学生的良好品德素质的形成起着至关重要的作用。班主任在进行德育工作时，需注重保护学生个性发展，不可消极打压学生自我意识的成长和发展。

第二，闭锁和叛逆心理较为严重。心理闭锁是指学生成长到一定阶段而渐渐产生了一种心理保密的想法和能力，而随着年龄继续增长，保密的能力将呈现越来越强的发展趋势。初中阶段正是闭锁心理较为严重的阶段。学生与家长、教师的主动联系与沟通将呈现日益松弛的发展趋势，而对于内心真实想法的交流与倾诉，将更偏向于同龄人。……