孔由美

当今时代的最强音是构建和谐社会，建设和谐世界。可以说，素质教育，本质就是和谐教育。在构建社会主义和谐社会的新形势下，作为校外教育工作者，特别是负责策划公益活动的教育工作者，心怀活动育人的信念，在实践活动中，应当自觉地贯彻关爱与和谐的理念，将“关爱”与“和谐”有机结合起来，以关爱促和谐团队，以和谐促教育公平。努力培养学生健康的和谐人格，促进学生和谐友善成长。

一、让关爱成为一种习惯

爱，是人之美德。我们身边无处不在，有一种声音叫“关爱”。公益活动实施过程中，策划者多关注小候鸟、特殊孩子群体等，让社会给予留守兒童多点关爱。让这些孩子们学会关爱，传递爱，感受人间美好！

（一）关爱弱势群体，开展小候鸟夏令营。暑期期间，我们整合社会资源，策划关爱留守儿童夏令营。我们通过凝聚社会各界的力量，组织开展形式多样、丰富多彩的关爱活动，让参与活动的留守儿童充分体验东莞的城市魅力和人文关怀，感受热情东莞、博爱东莞。为“小候鸟”们的身心健康与快乐成长撑起一片爱的天空，让留守儿童不再孤单。

（二）爱心传递，给特殊少年儿童送欢乐。融合流动少年宫公益活动与留守儿童夏令营。特别策划让小候鸟们参与流动少年宫活动，带着流动少年宫活动项目走进市社会福利中心。开展游艺活动，让社会福利中心的孩子们感受到关怀与温暖。送去欢乐，传递爱心，让小候鸟们心怀感恩，铭记关爱他人，多向更需要帮助的人群伸出援助之手。

二、让合作成为一种自觉

合作，是和谐人格的应有之义。现在的小学生，大多是家里的“核心人物”，不自觉地形成了以自我为中心的偏向。校外教育，活动中着力培养学生学会合作，让学生在合作中充分展现自我，在自我表现中深刻体验合作对于成功的重要性，让合作成为学生的一种自觉。

（一）加强教师与学生的合作。教师林树立和蔼、民主、亲民的形象，让学生感到老师可亲、可敬、可近，产生交流合作的意愿。其次要善于与学生沟通交流，亲身参与学生的活动，进而在活动中形成合作的氛围。

（二）加强学生与学生间的合作。这是学生学会合作的最重要的途径，教师要利用各种形式，引导、组织学生参与合作。比如，上课时，开展小组合作学习，共同研究解决问题;集体劳动，合理分工，共同完成任务。让学生认识到交流、沟通、理解、信任和团队精神对于合作成功的重要性，体会到合作的成就感和乐趣。

三、让竞争成为一种动力

竞争，为和谐注入活力。人生充满竞争，从小对学生竞争意识的培养。活动中不仅要培养学生学会合作，还要着力培养学生的竞争意识，教会学生在合作中竞争，在竞争中合作，让竞争成为学生不断进步的动力。

（一）培养健康竞争心理。合作与竞争，是一个矛盾统一体。设计的活动项目教师要以培养正确的竞争心理为出发点和归宿，正确引导学生认识合作与竞争的关系，让学生认识到没有竞争，就没有进步和社会的发展。老师要引导学生在PK类的综合活动中保持一种积极健康的心态，正确看待竞争中的得与失，树立在合作中正当竞争的意识。

（二）培养学生竞争意识。没有竞争，就没有进步。老师要让学生认识到，生活中处处充满竞争，正是因为有了竞争，世界才多姿多彩，不断进步。教育学生学会认识自己的长处和短处，通过自身努力，不断克服自己的缺点、错误和不足。

四、让感恩成为一种品质

感恩是万善之核，信义之本。人惟有学会感恩，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐。教育学生学会感恩，学做一个有真诚有义的社会公民，比传授知识技能更重要。教师在献给学生爱的同时应让学生懂得回报，学会感恩，回报他人，服务社会，报效祖国。让感恩成为学生一生不变的优秀品质。

（一）学会感谢恩情。父母的养育之恩，老师的教育之恩，同学的协助之恩，是学生最能感受到的恩情。教师要组织学生参与家庭劳动，学校劳动，社会实践，让学生懂得每个人的成长都离不开伙伴们的关心与帮助。

（二）学会感谢祖国。小学生没有经历重大的社会变更，对于报效祖国，大多没有发自内心的责任感，还停留在口号式呼喊上。因此，在建国70周年，建党100周年重大庆祝活动里，活动要加强对学生的爱国主义教育，还要积极组织学生体验生活，参与实践。通过社会实践，激发学生的爱国主义情感，激励学生努力学习，用学到的知识回报社会，报效祖国。

五、让健康成为一种责任

身心健康，是人格和谐的体现。校外教育，不仅要培养学生的兴趣爱好，更要培养学生具有健康的体质，还有培养学生具有健康的心理。当今社会加强对学生的身心健康教育显得尤为迫切。针对当代小学生性格普遍比较脆弱的特点，校外工作者要切实加强对学生的心理健康教育，培养学生宽容、坚韧、乐观向上的健康人格，让学生懂得身心健康不只是个人的需要，也是对家庭、对社会的一种责任。

（一）培养乐观的性格。作为教师要给学生树立乐观的榜样，每天带着乐观开朗的情绪面对学生。组织学生参加公益活动，获得助人为乐心理体验。

（二）磨砺坚韧的品格。要教育学生学会生活自理，这是坚韧品格形成的基础。要教育学生学会正确面对和处理各种困难，最重要的是要锻炼学生的耐挫力，通过开展挫折教育磨砺学生的意志，帮助学生消除身上的娇气或骄气，克服身上的自卑或自傲，勇敢面对挫折，做生活的强者。

六、让节约成为一种时尚

节约，是一种美德。在国家大力倡导建设节约型社会的大背景下，校外教育要站在保护资源环境展的高度，深入开展勤俭节约主题教育，为勤俭节约教育注入新的内涵，赋予时代的内容，将勤俭节约教育和生态环保教育紧密结合起来，努力增强学生的节约意识，让节约成为学生的一种生活时尚。

（一）营造节约氛围。首先要向学生灌输“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”的思想，让学生懂得节约深意。其次，教师要树立榜样，从学生最常见的事情做起，比如随手关灯，关水龙头，让学生看到老师是一个崇尚节约的人。第三，要教会学生节能小窍门和节约常识，激发学生节约的兴趣和热情。

（二）投身节约实践。教育学生勿以善小而不为，从自己做起，从点滴做起，从力所能及的身边事做起，自觉投身到节约行动中来。养成随手关灯、断电，节约用水、用纸好习惯。开展“勤俭节约，从一做起”系列活动：空调温度调高一度、冰箱门每天少开一次、水重复利用一次、学会一个节能小窍门、提出一项节约资源合理化建议，形成人人参与、相互管理的良好氛围。通过开展一系列节约的实践活动，让学生养成节约的良好习惯。

【注：本文系东莞市教育科研“十三五”规划立项课题《流动少年宫体验式活动实践研究》成果（课题编号：2018GH008）】