谭玉林

（江西财经职业学院 会计学院，江西 九江 332000）

随着智能时代的到来，特别是2017 年以来，智能会计（会计机器人）的面世给会计行业带来颠覆性影响，会计的“核算”基本职能面临被会计机器人所取代的趋势，人工会计越来越向“决策支持”“绩效考核”“管理监控”等方向转化，这给高职院校会计专业的人才培养带来严峻挑战。作为国家“双高计划”院校江西财经职业学院对会计专业（作为院校的是高水平专业群）实践教学进行了改革，实施了“多元融合、分层递进”的实践教学体系，即将产业、“互联网+”、技能竞赛、1+X 证书与实践教学相融合，并结合学生的认知层次，实施“认知实训→专项实训→基地分岗模拟与综合实训→云财务共享智能实训→顶岗实习”的层层递进式教学模式。

一、高职会计专业实践教学改革举措

（一）实施“多元融合、分层递进”的教学体系

“多元融合”是指产业、“互联网+”、技能竞赛、1+X 证书与实践教学相融合。“分层递进”是指“认知实训→专项实训→基地分岗模拟与综合实训→云财务共享智能实训→顶岗实习”层层递进。

1.将产业与实践教学相融合

深化产教融合、校企合作战略，进一步加强学校和产业界联系的紧密度，推进“协同育人、协同办学、协同创新”的合作力度。为此，结合地方产业对学生创新和应用能力的具体要求，江西财经职业学院会计学院（以下简称“会计学院”）与新道科技股份有限公司、北京东大正保科技有限公司共同制定会计专业人才培养方案，每年举行专家论证会议，确保会计专业人才培养方案紧跟发展步伐。……