文/ 周铭孙

前两天，我在微信的朋友圈看到全国政协委员李心草提出“调整音乐类考级方式或取消音乐类考级制度”的建议，此消息一出，一石激起千层浪，反响巨大。可见音乐考级这件事触及的范围有多广泛！《音乐周报》的记者立刻对我进行了电话采访，让我谈一谈关于考级的由来：从筹划到实施、从宗旨到发展……一直到我对考级的看法和意见。因为当时是突然接到的电话，我在毫无预告和准备的情况下，迅速整理思路，把我所知的，尤其是考级良好的初衷和本意、工作的开展、严格的标准，以及教材的发展等都在电话中作了介绍。之后，记者立即问我：“对取消考级怎么看，你是否认为考级应该取消？”这时，我才意识到关键的症结在“取消”二字！其实，当时我根本还没仔细拜读过这条消息，只是感到“取消”有可能这么简单吗？因为牵涉的机构和人员太多了……我联想到“如一个人生病了，哪怕再严重，也应先治疗，可以吃药或是开刀，但不能说就不治了”。于是，我仔细查阅了新闻，明白了是“建议考虑（对音乐考级）调整或取消”，原话是用商榷的口吻，而且是从两方面说的，并没有武断地下结论说“必须取消”，但是很多人只看到“取消”二字就炸了锅。

任何工作都是讲究目标和效益的，这无可厚非。但“考级”是不是一件有益的好事？这才是决定它是否应该存在的根本！作为见证了考级从筹备到策划，继而实施、发展的过来人，我首先要说以下几点。

一、毫无疑问，考级的本意是很好的！

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