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校企协同育人机制下材料科学与工程专业工程实践教学体系研究
——以蚌埠学院为例

2021-06-16邰燕芳石春杰秦英月吴景梅

湖北工程学院学报 2021年3期
关键词:育人工程能力

邰燕芳,石春杰,秦英月,吴景梅

(蚌埠学院 材料与化学工程学院,安徽 蚌埠 233000)

2012 年,教育部等七部委一起下发了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,该文件明确说明,各个高校在人才培养中都要把实践育人工作放在重要位置,要求整合社会各方面的资源,提高高校实践育人工作的支持力度,加强校所合作、校企合作新机制的建设,紧密结合教学和科研,学校与社会各方面加强合作,共建实践教学基地,建设各类实践教学平台,促进实践合作育人机制的建立[1]。校企协同育人是校企双方充分利用各自的优势资源,为实现人才培养目标而组织的教育教学活动,是创新人才培养的重要途径[2]。扎实推进构建实践教学体系,构建校企合作的长效体制,推动校企协同育人的全程化、长期化和深度化[3]。

1 材料科学与工程专业实践教学现状

材料科学与工程专业现为笔者所在学校的重点学科专业。材料科学与工程专业的根本任务是培养“地方性、应用型、工程化”适应社会需要的人才,重视学生的思想政治教育,紧跟现代教育思想观念步伐,以教学为中心,把专业建设作为龙头,坚持学校制定的人才培养目标——实基础、适口径、重应用、强素质,培养服务基层,走进生产一线,能在地方扎根,具有创新思想和工程实践能力的人才。

笔者所在学校材料科学与工程专业的培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握材料科学与工程专业的基……

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