【摘要】斯宾塞的快乐教育理念是教育的手段和方式应该是快乐的，兴趣才是最好的老师。改变传统满堂灌的教学方式，营造快乐的教育氛围，让学生在愉悦的状态下学习，有助于提高学生的学习效率。

【关键词】快乐教育 小学语文 课堂教学

场景一：课堂上，老师讲得眉飞色舞，唾沫横飞，沉浸于自己的讲解中难以自拔。座位上的学生们一个个端坐在那里，看似很认真配合，细看实则呆若木鸡，双目无神，如灵魂出窍般。

场景二：课间，办公室里，老师们在抱怨。A老师：“真不知道这些娃娃上课到底在想些什么？抛出一个问题，学生们一个两个傻盯着我，既不举手回答又不思考，课堂提问纯粹变成自问自答，简直气得死人！”B老师赶紧附和：“就是就是，我们讲得那么费力，可学生们却一点儿都不来劲，感觉自己是在唱独角戏。”C老师也是表示深有同感，很无奈地连连摇头……

如此这般，自作多情的老师相遇无动于衷的学生！学生对学习提不起丝毫兴趣，课堂上汲取知识的效率太低。课堂变成了老师与学生相互折磨的地方，学生不快乐，老师也觉得有一种深深的挫败感。

英国著名教育家斯宾塞认为：孩子在快乐的状态下学习最有效。他在《斯宾塞的快乐教育》中提到关于快乐教育的定义，强调的是教育的方式和手段要让孩子感到快乐，让孩子在快乐的状态下学习。

一、深入浅出，探究恰当的输出方式

深入：老师在上每一堂课之前，需要自己先将教材进行反复的研读、分析，走进文本，与文本对话，感受作者想要表达的情感。