马志磊

摘  要：“新工科”教育背景下，要求大学的工科教育有跨学科、问题导向化的发展趋势。不仅要求学生能够掌握跨学科的综合知识，还需要具备解决分析解决问题的能力，以应对制造业发展对未来综合型人才的需求。通过合理规划车辆工程专业理论课的教学方法，在课堂中使用启发式的教学方法，并在学习的不同阶段对知识进行回顾，结合使用网络教学辅助技术，可提高理论课教学质量，加深学生对专业知识的记忆，并在教学过程中培养学生对问题的分析与解决能力。

关键词：教学研究  车辆工程  新工科  雨课堂

中图分类号：G642

Abstract：Under the background of "new engineering" education， the development trend of interdisciplinary and problem oriented is required. Students are required not only to master interdisciplinary comprehensive knowledge， but also to have the ability to analyze and solve problems， so as to meet the demand of future comprehensive talents for the development of manufacturing industry. By reasonably planning the teaching method of vehicle engineering theory course， using heuristic teaching method in the classroom， reviewing the knowledge at different stages of learning， combined with the use of network teaching auxiliary technology， the teaching quality of theory course can be improved， students' memory of professional knowledge can be deepened， and the ability of analyzing and solving problems can be cultivated in the teaching process.

Key Words：Teaching research; Vehicle engineering; New engineering; Rain classroom

為提高工科学生解决实际问题的能力，工科学生要能够具备跨学科的综合素质，同时也要有解决问题的思路与方法[1]。对学生在学校中的学习要求提高了，同时，对学校教师的教学方法也提出了更高的要求[2]。在国家制造业发展的规划中，节能与新能源汽车作为一个制造业领域重要发展方向，对“新工科”人才有着很大的需求[3]，而这也要求车辆工程相关专业的理论课要适应社会需求的发展，改善教学方法，满足新的国家制造业发展要求。

汽车构造课程作为车辆工程相关专业重要的一门理论课，对该类工科专业起着非常重要的承上启下的作用[4]。在机械制图、机械设计原理、工程力学、材料力学等理论课程的基础上，汽车构造课程将向学生介绍具体的发动机、底盘等结构与原理。在汽车构造的基础上，将向学生介绍内燃机学、汽车理论、汽车设计等专业核心课。……