苍灿 刘广

摘要：从2014年底教育部正式牵头负责推进全国青少年校园足球工作到2020年间，教育部明确了“建立校园足球整体教育体系”的要求，在要求发布后，重庆市教育委员会同时也对重庆市各学校提出了相同的要求，但未对建立完整校园体系的详细内容进行陈述，因此，本文以垫江县中学为例，通过多维度立体化教学模式，结合垫江县中学校园足球教育现存问题，探究如何建立一个较为完整校园足球教育体系。

关键词：垫江县 校园 校园足球 教育体系

1垫江县校园足球教育现状

垫江县作为四面交通便利、距离重庆主城只有90几公里的城市，以此为校园足球教学模式研究对象具有典型性;以足球教学方法、对足球运动的认识、足球训练具体情况三个方面作为问卷主要三大内容，通过问卷调研法，将垫江县部分体育（足球）教师、中学生作为调研对象，在对调研结果进行数据分析与内容整理后，现状如下：

1.1课次缺乏，激励制度不健全

以体育（足球）教师在足球认识中，如图（1）所示，首先，在教师的观念中，教师认为足球是一项对抗性很强的项目。由于平时学生缺乏锻炼，突然参加足球项目容易带来伤害事故，影响学生学习;其次，在调研结果中反映，调研对象中，大部分的学校每周足球课的上课频率偏低，调研对象中均表示每周只有一节或没有足球课;对于校园足球的教育重视度较为薄弱。

1.2教学内容单一枯燥

根据关于足球教学方法……