韦娟

残疾人是社会中的弱势群体，做好残疾人职业培训工作是提升其社会生活能力、实现自我价值的重要举措。帮助残疾人从待业到实现就业，完成职业转换，对提升个人幸福指数至关重要。同时也是构建我国社会主义和谐社会的重要组成部分。为此，本文特对残疾人学校、工厂、社区及专业的培训机构现状进行深入分析，探讨当前我国残疾人职业技能培训工作的优势与不足，并针对突出问题提出相应的优化策略，希望能为我国残疾人的职业技能培训事业提供一定参考。

残疾是指因外伤、疾病、先天性发育缺陷或精神等因素所致的身心功能障碍认识，他们不同程度的丧失正常生活、工作和学习能力。我国1990年通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第二条规定：残疾人士指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事没那个活动能力的人。主要包含：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾或其他残疾。残疾的因素有先天也有后天，先天残疾也存在遗传或妊娠期的其他外因所致，后天残疾则是多由疾病或意外伤害所致。在点的技术条件下，医疗、科技手段能够让一部分残障人士完全恢复并返回工作岗位正常的融入社会，但仍有许多残障人士存在就业困难，这就需要专门和定向的职业培训来向残疾人传授工作技能和业务知识。本文走就成年人职业培训中存在的现实问题和优化对策进行深入分析，全文研究过程如下。……