邵玉琴

摘 要：《指南》中指出，“教育要面向全体，应当从满足表面的教育机会均等，到追求每个儿童拥有同等的发展机会。”可是在一个班中总会出现一批容易被老师忽视的幼儿，尤其在教学活动中。作为教育工作者，我们应该高度重视这样的错误现象，应该让每个孩子得到均衡的发展，不能忽视任何一个个体，要公平地对待每一位幼儿。本文从教学活动前的准备、教学活动中的引导以及教学活动后的延伸阐述了在教学活动中为“忽视群体”提供的公平性。

关键词：忽视群体;教学活动;公平性

在一个教学活动中总会出现这样的一批幼儿：表现不突出、不爱举手、默默无闻、学习不积极主动。此类型的幼儿在课堂中是最容易被老师忽视的，称之为“忽视群体”，而最可怕的是，他们在班级中正是占据了大部分的群体。《指南》指出，“教育要对每个幼儿体现公平性”，对于这样的幼儿我觉得作为教师应该高度重视，如果我们教师没有去关注，而任之他们自由发展，我想这是多么可怕的一个教育啊。那么，在教学活动中，我们应如何来引导这些“忽视群体”，让他们也得到均衡发展呢？

一、准备中

在上每一堂教学活动之前，作为我们老师应考虑周全，全方面准备，不上无把握、不利于幼儿的课。

1.细心观察，善于发现“忽视群体”的闪光点

每个孩子都有自己的闪光点，“忽视群体”也不例外。很多时候在教学活动中只有短短的几十分钟，而作为我们教师要去针对性地引导每一位忽视幼儿，让他们也参与到教学活动中，我觉得确实很难。……