王庭

【摘要】体育教学是一种师生的双边活动。教师的言传身教、学生的会意模仿，是体育教学中的主旋律，如何把这一主旋律演奏成功，是大家一直探讨的问题。新课标中不仅突出了运动参与、运动技能、身体健康这三个目标，还强调了心理健康和社会适应的目标。可见，学校体育练“身”的同时也要练“心”。因此，我在日常体育教学中会有计划、有意识地对学生进行思想品德教育，将德育渗透到体育课堂教学之中，以期不断提高学生的综合素质。

【关键词】体育教学;身体锻炼;德育渗透

一、改变教学方式，培养运动兴趣以利于德育渗透

（一）分组教学—激发学生的运动兴趣

学生对某项运动是否感兴趣，是他参加这项运动的重要前提，也是他是否会选择这项运动的主要因素。而体育运动又能够激发人们的运动兴趣，所以对某项运动有兴趣的人，就会积极主动地参加这项运动。如果体育课中不管学生的个体差异，要求学生做同样的难度动作，就会造成学生在同一节课中因为自身条件的差异，有的很轻松，有的很困难，甚至有的根本完成不了老师规定的动作，导致这两类学生渐渐地对体育课丧失了兴趣。通过思考，我在课堂教学中尝试了分组教学。我先按学生自身能力的不同分好组别，并给不同组别的学生制定不同的学习目标，这样就解决了体育课上有的学生过分轻松、有的学生过分困难的现象。例如，在二年级的立定跳远教学中，我将学生按跳跃能力的高低分为四个小组。……