杨大成

[摘 要] 班级管理往往不只是基于师生间的沟通的管理，更是立足于班主任、课任教师和家长之间的沟通的管理。教师要先认清规律，遵循学生的认知和成长规律来规范学生的成长轨迹，和学生、家长以及课任教师进行有效沟通，得到学生和家长的全面配合，促成同事间的和谐互助，这样才能做一个睿智型班主任。

[关键词] 有效沟通;走心德育;家校合作

德国哲学家雅斯贝尔斯说过，“教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为教师尤其是班主任，需要用自己的真诚无私去和学生、家长进行有效沟通。

家校沟通一定要以走心德育为先，一定要做个睿智型的班主任。做睿智型班主任要采取“四有”德育模式。

教师要有大格局、大智慧。家校有效沟通，教师应该打好提前量，做家庭教育的有效指导师，将可能发生的事防患于未然，这是实现大智慧管理的有效途径之一。笔者提倡的“四有”德育模式指的是有心，有想干的睿智;有法，有会干的睿智;有效，有轻松的睿智;有识，有巧干成正果的睿智。

想要做睿智的班主任就要，对班级管理中出现的突发事件的处理方式方法轻松。行至水穷处，坐看云起时，所谓的“轻松”就是有这种举重若轻的实力。下面笔者就对“四有”德育模式的内涵分别加以说明。

一、有心，有想干的睿智

教师或班主任的自身工作要打好提前量，要真心、耐心、用心地进行自身业务能力的建设和提升，对家长和学生进行预案系统培训，对班级科任教师的团队精神进行引领。……