姜波 代安荣

每学年，在一位校长的会议笔记本上第一页都会写着令人思考的一段话：卓越的密码在于“共同理想，各自成长”，学校的每一个人都很重要，把学校当作精神皈依的家园。

他，从一线教师，到全国优秀教师，特级教师，从校长到教育局副局长，又返回学校当“孩子王”。他有办“田野”教育的情怀，认为办教育就是要到基层一线中去。

近几年，他一直提倡“天地人和”的治校理念。他说，所谓的“天地人和”，天，指办学理念;地，指依据办学理念的行动方案;人，即教师和学生;和，即办学环境。正是因为这样，他在三明学院附属小学继续改革中大胆探索，在创新中不断奋进，以“新形态”学校为附小办学样态，辐射引领在三明基础教育界不遗余力地探索“新形态”教育新模式：理念有前瞻;文化有落地;课程有图谱;专业有关注。他，就是现任三明学院附属小学校长，曾扬明。

一、理念有前瞻：开犁拓荒，耕耘“心行合一”

做教育，他是“心行合一”理念的倡导者。在近三年的“心行合一”教育实验期间，他提出了“心智与身体不可分”的教育原理。因此，在三明学院附属小学，“课前三分钟”是一道靓丽的风景线，依据学科特点让学生进行三分钟表现。语文，演讲或故事;数学，分享思维;科学，展示小实验;英语，角色表演。这里面暗藏教育的生机：让学生把学科知识运用到行为表现中。

三明学院附属小学的书法教育与众不同，不仅是习得中国传统书法技巧，更重要的是提出了书法的育人功能——联墨教育，即楹联学习与书法习得相融合，每幅作品都是学生的原创，源于生活，源于教材。……