刘阳 边鹏

随着中国音乐教育的不断发展和普及，诸多学生选择器乐学习。而小组课是一种创新形式的教学，通过将演奏水平相当的学生进行合理的分组，使每个学生都能得到教师与同伴的思维启示和帮助，同时促进学生多角度的理解和批判性思维的形成。本文针对以传统教学一对一为主导的器乐教学模式的反思，提出了小组课与一对一相结合的课程会更有助于学生全方面的发展，在坚守和传承传统一对一教学的同时，进行具有个性的融合和创新。

音乐教育是我国推进素质教育的主要方式，也是提升国民音乐文化素养的主要途径，因此高等音乐教育承担着为我国培养、输出专业性音乐人才的重任。然而目前我国高等音乐教育依然存在着一些弊端，急需要进行改革和发展。目前，高等音乐院校在器乐学习通常以一对一的教学形式进行，一对一的学习可以帮助学生专注于自己的表现并匹配他们的学习路径，以找到合适的学习方式，这也为学生提供了与老师建立牢固关系、获得老师支持的机会。更为重要的是，教师可以充分利用上课期间对学生在技巧方面的重点难点部分进行更深入的指导与分析，同时对于作品背景和内容也因时间充裕，可以进行更深入的讲解，使学生能够更容易理解和演奏作品。老师的教授方式也更具有针对性，同时体现了因材施教的教学原则，并根据个人的学习进度给予针对性的帮助。……