陈怡

音乐学专业的实践教学，能够在教学中融入行为表现的教育培养，使音乐学专业的教学形式在内在的艺术理解与外在的实践训练中，提高当代高校学生的素质水平。音乐学专业知识的传授，在于音乐技巧的长期训练，并在高校教师的正向评价中维持高校学生的技能成长。因而，在音乐学专业教学中加强实践教学的教育关注，寻求理论知识传导与实践教学的结合点，是在教学资源融合、实践教学拓展中实现知识与实践完美衔接的条件之一。

高校音乐学专业的教育发展不能只局限于基础知识的教育培养，还应在多元教学模式的构建中拓展高校学生的能力发展路径，使教学关注点落实在人才建设与创新能力培养之中。因而，当前音乐学的教育更迭应融合高校学生的理论成绩与外在的能力表现，关注高校学生内心深处的学习感受，维持高校学生的学习情绪，并在实践培养与理论水平的提高中，实现高校音乐学专业知识培养的基本教育功能。实践培养与理论研究的融合，在教育作用的建设上，更能体现音乐学专业的多元性与当前高校教育发展的必要性，在音乐学专业教学中拓展教学空间，才是实现高校教育人才培养价值的真正建设方向。

一、高校音乐学专业艺术实践教学的教育价值研究

（一）改变了教师的教学路径

面对专业知识正在领域化发展的高校学生，构建音乐学专业艺术实践课堂最重要的内容是教学参与度的增强。……