陈岑

摘  要：随着教育技术现代化的进程，信息技术为幼儿园教育教学提供了新的教育手段和工具，被广泛应用到幼儿园教育教学实践当中。针对在应用过程中存在的被盲目使用和被人为夸大等有失偏颇的问题，本文从发展目的、幼儿主体、价值导向角度对幼儿园如何有效应用信息技术进行了论述。

关键词：幼儿园;信息技术;有效应用

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）05-0085-02

On the effective use of information technology in kindergartens

CHEM Cen  （Jufu kindergarten，Huaqiao International Business City，Kunshan，Jiangsu Province，china）

【Abstract】With the process of educational technology modernization，information technology provides new educational means and tools for kindergarten education and teaching，which is widely used in kindergarten education and teaching practice. In view of the biased problems such as being blindly used and artificially exaggerated in the application process，this paper discusses how to effectively apply information technology in kindergartens from the perspective of development purpose，children's main body and value orientation.

【Keywords】Kindergarten;Information technology;Effective application

随着教育技术现代化的进程，信息技术为幼儿园的教育教学实践提供了新的教育手段和工具，被广泛地应用到幼儿园的教育教学实践活动中。在其被广泛应用的过程中，起到了激发幼儿参与活动的兴趣、提高活动效果的作用，这一点毋庸置疑。但是，我们也发现在应用过程中存在着信息技术被盲目使用和人为夸大等有失偏颇的问题，而这些问题的存在不仅影响了信息技术在幼儿园教育教学应用中的有效性和实效性，也容易使老师们逐步走向信息技术应用的“误区”，导致信息技术在幼儿园教育应用中出现僵局，进而影响着信息技术在幼儿园教育教学实践中长久、持续地发展。

1.以发展为目的，合理应用信息技术

在教学实践中许多老师认为信息技术就是要使用课件组织教学，用高超的课件做支撑。所以，在活动前会花费大量的力气设计和制作课件，而忽略对教学活动目标、教育对象的特点以及活动内容、作品的研究，至于该课件在活动中到底起什么作用，与活动的目标是什么关系，教师少有思考。……