李锦昌 李德安

摘   要：教材是重要的課程资源，不同版本的教材其结构、目录、栏目等内容呈现方式各有特色。对不同教材进行分析与比较，有利于教师合理地使用教材，有利于学生学习兴趣的激发和学习目的性的提升。文章从目录、绪论和前言、章（节）前言、回顾复习以及栏目设置五部分对中、澳高中物理教材进行比较研究，并结合教学实际提出相应的教学启示。

关键词：高中物理教材;中外教材对比;比较研究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）5-0024-5

本文选取的研究对象分别是澳大利亚的Heinemann版高中物理教材[1]（以下简称Heinemann教材）和广东教育出版社出版的高中物理教材[2]（以下简称粤教版教材）。

1    教材的整体结构

Heinemann教材和粤教版教材的整体结构如图1、图2所示。

对比分析图1和图2可知：

两套教材都有章、节，每一节中均有正文、图表、栏目以及练习，但两者的栏目数量不同。Heinemann教材中的栏目较少，只有“Physics in Action”“PhysicsFile”“Extension”。粤教版教材的栏目有“观察与思考”“实验与探究”“讨论与交流”“实践与拓展”和“资料活页”。

Heinemann教材是按照“单元—章—节”的顺序展开，在开始每一单元以及每一章的学习之前分别先介绍学习目标和重点知识，使学生的学习更具有明确的目的性，在完成每一章、每一节的学习之后都会进行回顾与总结，帮助学生巩固所学知识。在Heinemann教材中，第一级分类类别较多，除了扉页、目录、单元之外，还有指南、附录、答案、词汇表以及指数，其中指南是介绍教材每一部分的设计意图以及学生应该如何使用。……