摘要：建构游戏让孩子通过空间结构的感知进行搭建，同时对幼儿的空间要求比较高，如何提升孩子对建构空间的规划和使用，结合教师经验积累，引导幼儿感知空间利用，进行合理规划使用，通过创设环境、调整材料柜子、空间规划、自主规划等引导幼儿自主空间规划使用。

关键词：游戏空间、开放性、自主规划、材料创新使用

一、自主游戏空间规划重要性

每一个幼儿对游戏空间的布局规划有自己的想法，一起讨论整合意见，针对这些问题展开思考，引导幼儿孩子打破局限，开放性自主游戏，对空间使用合理。合理的空间规划，能有利于幼儿游戏活动的进行，保证幼儿的空间需求，能够引导幼儿对空间布局的感知，提高空间想象，进行空间合理规划。开放性的游戲空间、自主游戏主题、材料调动幼儿发展的自主性。

二、幼儿游戏空间规划的调整

根据班级区域开展的特点，打破区域限制，将把材料柜调整靠边，调整成商品陈列式材料柜，打破区域划分打通区域之间联系、把教室变成一个大空间，幼儿可进行自主规划空间位置，自主摆放桌椅，进行游戏。由于之前区域划分的区别，从游戏空间固定化到到自主规划空间利用，幼儿对区域空间的利用和调整，比较陌生，导致一些空间使用问题的出现。

在开放性的区域，幼儿在游戏的时候，很大程度上空间环境对幼儿有一定的影响，幼儿在进行建构、角色游戏的时候，会被材料、空间给限制，在游戏过程中，孩子之间活动空间布局紧密，喜欢扎堆，成一边倒的现状，无法展开活动、幼儿之间对使用空间的分歧。……