尹爽

一、留守儿童存在的问题及成因

留守儿童基本情况分析：我校是一所九年一贯制学校，座落于矿区，生源较杂，流动性较大。2020年度在校学生106人，留守儿童共22名。其中留守儿童父母均在外打工的占50%，父母离异的占50%，两名父/母无监护能力，20名留守儿童均由祖父母及外祖父母监护。留守儿童父母只有8名在省内打工，父母务工主要集中在省外较远地区，导致几年回来一次。由此可见，留守儿童存在问题的原因分为外因和内因两个方面，下面就成因来反映出来的问题进行分析。

（一）外在因素

1.家庭方面：家庭的经济条件不富足使得孩子父母不得不走出农村，到城市谋取就业岗位，赚取劳动报酬。

2.社会方面：中国长期的城乡差距以及社会对“农民工”的不公平待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。这就导致了留守儿童出现生活、心理等各方面的现实问题。

（二）内在因素

1.生活方面

由于留守儿童的父母长期在外务工，没有空余时间和精力回家，所以必然会缺少对孩子的关爱和关注。但在物质方面对留守儿童支付能力相对较强，易养成孩子骄纵花钱、大手大脚的生活状态。

2.教育方面

由于父母務工不在身边，留守儿童的监护人大多是祖父母以及外祖父母，他们普遍存在文化层次低的特点，无法在教育上给予孩子帮助。我对接的留守儿童是六年级的学生迟某某同学，家访的时候她的奶奶和我说的最多的一个问题就是在学习上帮不上她的忙，希望在学校老师能够给予更多的帮助和照顾。……