关注农村美术教学工作提高学生的审美和人文素养是中小学美术课堂教学有待处理的问题.

本校现状分析：

1.从编制结构来看，我校现有教职工74人，其中管理人员10人，专任教师58人，后勤人员6人。

2.教师配备情况。我校现有教学班18个，学生254人。1、2年级一周两节美术课。

3.四年级一周一节美术课。五、六年级周两节美术课。七、八、九年级一周一节美术课。美术专职2人（非专业）这也影响着教学质量的提升.

4.加强美术教师队伍建设，提高美术教师素质。让每一位老师都努力做到成为一名合格的美术教师。

中小学美术课程是基础教育不可分割的一部分，是义务教育阶段小学生的必修课之一。然而，长期以来，美术课在学校中的地位并未得到彻底改观。因而其重要的战略地位并没有得到广泛重视，中小学的美术课程没有真正发挥出其应有的作用。

一、农村中小学美术教学现状

现如今，由于外来务工人员的大量涌入，导致经济不发达的农村中小学，大部分生源都是来自于当地的工人子女和本地所辖村庄农民的孩子。而他们父母亲的文化水平以及接受教育的程度较低，普遍认为孩子只要学好语、数、英等主课就可以了，其他的技能課可学可无，更是对于美术这种不仅能陶冶情操，更能开发大脑皮层的智力课程趋之如骛。而他们本身又出自农村，从未接受过正规的美术教育，对于孩子的美术教育意识少之又少。再加上现今农村学校硬件设施以及师资力量等条件限制，许多学校都无法配备专职的美术教师任教，只能任由其他主课教师兼任，并且时常将美术课挪用它用，既无法确保美术课正常的开设，又导致教学效果极为不佳。……