张微

一、研究背景与内容

（一）研究背景

閱读在小学语文教学中起到了至关重要的作用，而对于低年级的小学生来说，阅读大幅度篇目的书籍对于他们来说还略有难度，而又急需培养他们良好的阅读习惯。于是，在这过渡阶段，就产生了顺应时代的产物——绘本。绘本教学在近几年引起了学校的重视，教师们逐渐认识到绘本对于低年级学生的发展有着促进作用，尤其在小学语文课堂中，绘本更容易培养学生的阅读兴趣。同时，《小学语文课标》中指出“培养学生的阅读兴趣，多读书，少做题，增加阅读量”。小学语文教师在低年级绘本阅读教学中要采用适合学生的教学方法，以发挥绘本教学的作用。

（二）研究内容

研究的主要内容是运用某一儿童文学作品（本论文中为绘本《我妈妈》 ）为例引导学生进行语文绘本阅读的研究，也就是先对某一儿童文学作品进行学习与阅读，了解《我妈妈》这本书的内容，激发学生读绘本的兴趣，初步掌握读绘本的方法。在阅读过程中，培养学生观察、思考、想象、表达等多方面的语文能力。并且感受到“我”和妈妈之间深深的爱，以促进低年级小学生阅读能力的提升。

二、研究的价值与意义

（一）尽力为我国绘本阅读教学提供理论依据

绘本阅读的研究，对中国的语文教育发展具有重要的理论意义。到目前为止，我国的绘本阅读指导策略的研究尚未成熟，笔者通过知网查找关于小学低年级绘本教学的内容少之又少，大多是针对学前儿童的研究。……