课堂互动教学模式的提出是为了实现“教学为了不去教学”的目的，目前针对互动教学这一模式提出了“双主互动”的概念，即在实际教学中学生的主体性与教师的主导作用相互影响、相互作用、相互激励，从而形成教师积极引导教学、学生积极参与教学、师生间进行有效互动的课堂教学氛围，教学的影响和教学的效果都通过学生的自主学习活动来得以体现，“以教激学、因学论教”。因此通过笔者对于相关资料的研究和对自身教学经验的分析，认为实现小学美术课堂互动教学模式可以从以下几个方面去进行细化研究。

一、对于互动式教学的理解

互动式教学模式，是学生对教学内容认知的一个过程，也是师生在教学过程中相互沟通与交流的过程，它体现了现代教学的理念。互动模式，关键在互动。教学期间，学生、教师、课本完成积极的三方互动。同样，在美术教学中，老师、学生和教材、环境之间都是相互影响的。互动式教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。在承认学生和老师是教学模式中双主体的前提下，改变应试教学和传统教学中教师占绝对主导地位的教学理念，创建师生平等互助的教學氛围。使师生在互动中完成教学任务，实现教学的目标，学生能够在不同层次达成多次参与，形成基本的美术观念。

二、情境设置

近几年来，情境创设被广泛地应用于教学革新实践之中，美术教学的情境创设需要教师根据教学的内容和相关的延伸知识来创设出某种认知情感氛围和情境，以影响学生心理，激发他们的学习兴趣，激发其学习参与的欲望。……