李杰

新课程标准指出：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立于他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。优美动听的合唱，不仅可以引导学生步入丰富多彩的音乐世界，而且还能培养他们良好的音乐感和高尚的艺术情操。

课堂合唱教学是面向全体学生普及合唱艺术最好的方式。从现行使用的义务教育阶段的音乐教材中我们不难看出，合唱的欣赏与学习占了相当高的比例。以人教版为例，三年级上学期开始出现聆听合唱的欣赏内容，四年级开始少量简易合唱歌曲的学习，五六年级合唱歌曲的欣赏与演唱比例逐步加大。由此我们可以看出，合唱教学在整个音乐教学中特别是高年级的课堂音乐教学中占有非常重要的比例，对学生也提出了相应的要求。

一、音乐课堂的合唱几乎是一个声部的“合唱”

在日常的音乐课堂教学中，我们老师们都可能体会到合唱教学很难正常开展。城市的孩子相对稍微好一些，乡村学校的孩子实施起来困难重重，我是一名乡村音乐教师，我在教学中亲身感受到“合唱”太不容易成功。我曾对农村学校班级音乐课开展情况进行检查。调查到的班级歌曲演唱数量、质量都很不错。可是合唱歌曲都只唱一个声部。我想具体原因有以下几点。

1.音乐课课时实际不足及学生水平的参差不齐

合唱歌曲的学习对学生的音乐基本技能提出较高的要求，同时对时间也提出了要求。……