王颖

摘要：有一个良好的区域环境，能为孩子提供更加开放的学习、交流的条件，对孩子们的学习具有潜移默化的影响。教师在这个过程中，根据孩子的年龄阶段与发展水平，以及本班孩子的兴趣，创设美工区的环境。

关键字：区域 环境创设 材料

一、区域环境对幼儿的价值

《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。孩子在区域活动中根据自己的兴趣，自主选择区域，选择材料和工具，进行探索、学习和发展。区域环境的合理创设，能为幼儿提供更加开放、自主和丰富的学习环境。

幼儿的发展与周围的环境是一个相互作用的过程，区域环境的创设源于幼儿本身，如何去创设一个真正适合本班幼儿学习、发展的区域环境，需要教师在日常生活中去观察、去探索、去调整，再去不断地提炼与总结。教师要跟随者孩子的发展，不断地去调整环境。

二、美工区环境创设的技巧

（一）美工区环境创设的原则

1.环境创设的适宜性原则

班级的环境要根据本班孩子的发展水平去创设，如区域材料的投放、墙面环境的渗透等。我园开展的是低混教育，在混龄班内，材料的层次性尤为重要，所以在开学初期，在美工区我投放了适宜中班孩子操作使用的材料，同时针对小班的孩子投放了部分半成品材料。

2.孩子的共同参与性原则

环境创设的主动权应该交给孩子，与孩子共同去创设区域环境，让孩子作为一个参与者、计划者。……